Hace algún tiempo, los padres de uno de mis alumnos de 5 años estaban preocupados. A pesar de la brillante inteligencia de su pequeño niño, le costaba aprender al mismo ritmo que lo hizo su hermano cuando cursaba Kindergarten. En casa, los padres invirtieron tiempo sustancial practicando con él; sin embargo, la situación no era fácil - el niño no podía mantener su atención, frecuentemente se mostraba muy inquieto, su área de trabajo y juego siempre estaban desordenadas, y desde la perspectiva de los padres, las lecciones nunca tenían éxito a pesar de las repeticiones y prácticas. En su opinión, todo esto apuntaba a un Déficit de Atención e Hiperactividad.
Después de escuchar atentamente sus preocupaciones y juntar ésta con la información de la escuela, pensé que el problema estaba más relacionado a una ausencia o insuficiente práctica de las habilidades o funciones ejecutivas, así que empecé por allí.
Cuando compartí mi perspectiva con ellos, fue evidente que no estaban familiarizados con el término "Funciones o habilidades ejecutivas". Fue entonces que les proporcioné algunos artículos y les recomendé libros para ayudarlos a entender un poco este tema. Además, les sugerí que buscaran a un terapeuta ocupacional que pudiera trabajar con ellos y con el niño para mejorar estas funciones.
El tiempo pasó y hace unos meses descubrí que este niño - ahora en tercer grado - ¡ha logrado un progreso notable! Ahora se encuentra entre los más brillantes de su clase, ha demostrado no solo mejoría en sus habilidades de lectura, pero también una mejor atención y concentración. Aún más importante, ha desarrollado un maravilloso gusto por aprender.
Personalmente, aprendí sobre las Funciones Ejecutivas cuando estaba haciendo la especialidad en Trastornos del Aprendizaje. Si bien tenía algunos conocimientos previos, mis conocimientos previos han mejorado y, aunque no son una experta, voy a compartir ejemplos de cómo un déficit en las funciones ejecutivas puede afectar el aprendizaje de la lectura durante las primeras etapas de este proceso en programas de Inmersión al español. Así mismo sugeriré algunas estrategias que puedan ayudar a los estudiantes a mejorarlas. Mi objetivo es proporcionar una guía práctica para padres de familia y maestros.
Así que aquí vamos. Existen muchas funciones ejecutivas con mucha relevancia en el proceso de aprendizaje de la lectura y del aprendizaje en general. Explicar cada uno de ellos al detalle nos tomaría páginas de páginas; pero para los fines de hoy, el cuadro de abajo muestra solo cuatro de ellas que considero son cruciales para las primeras etapas del aprendizaje de la lectura en las clases de inmersión al español: Memoria de trabajo, inhibición, flexibilidad cognitiva y autorregulación. ¡Disfruten!
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